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浅谈新形势下加强和改进工程项目党员教育工作

来源: 建设发展网 发布人:陈祖财 人气: 发布时间:2013-06-14 11:16:54
  随着工程项目建设环境和管理形式的不断变化,项目党建思想政治工作的任务、重点、内容、形式、要求等也随之出现了改变。加强和改进工程项目新形势下党员教育,建立一套适应新形势下项目党员教育的工作机制,更好地发挥项目党建思想政治工作的作用,是项目党务工作者需要认真思考和急切解决的问题。在此,笔者就这个问题谈几点粗浅的体会。
  一、加强和改进新形势下党员教育工作的意义
  党的十八大报告中指出:要全面加强党的建设科学化水平,坚持解放思想、改革创新,全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设,增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力,建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。大会提出要创新基层党建工作,夯实党执政的组织基础。党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒,广大党员是党组织的细胞和灵魂,党的历史任务要靠广大基层党员来实现,党员素质的高低、党员教育工作的顺利与否,制约着党的先进性建设,尤其当前国际国内形势如此严峻,更考验广大党员干部的工作应变能力及拒腐防变能力。所以,在现阶段加强和改进新形势下党员教育工作势在必行。
  二、当前党员教育工作所面临的问题
  目前,工程项目党员的教育工作在各级党组织的重视和扎实推进下取得了较好的成效,项目党员队伍的整体素质有了进一步的提高,在各项工作中起到了骨干作用。但是,我们也应当看到,新形势下,党的事业和党的建设面临新情况新要求,基层党员的教育也存在一些亟待解决的问题,面对艰巨任务、复杂形势、严峻挑战,只有抓好党员教育,把党员的思想集中统一起来,不断增强党的团结力量,才能确保党员队伍在企业发挥正能量。
  1.少数党员学习自觉性和积极性不高
  近年来,由于企业发展不断拓宽,企业对人才的需求也不断提高,从企业基层来看,党员队伍的素质差参不齐,追根溯源,项目党员队伍中少数党员文化不高,在企业不断发展状大的新时期,缺乏主动学习的动力。少数党员往往对业务学习和学历教育通常比较热心,对业务知识和与业务工作直接相关的学科领域的各方面知识比较感兴趣,但对理论知识的学习与应用较少,尤其是缺乏理论知识,平时除了参加少量的集中学习外,基本上不会主动学习党的理论知识。这一现象主要在于部分党员对党建理论知识水平及党性修养的提高上不够重视,存在重工作业务而轻理论学习的倾向。
  2.理论学习的深度有待进一步拓展
  目前,项目党员的教育工作普遍采取了读报、看电教片、参观、组织报告会和各种主题活动等形式,教育活动多采取的是较为传统的方式,大多以集中学习为主,但是相对工程项目党员的现实需要,教育形式还较单调,客观上导致少数党员对理论学习的兴趣不浓,学用脱节,少数人对理论学习浅尝辄止,不愿下功夫去钻研,导致了少数党员对学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识不广,学习反映当代世界发展均势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面知识的面不宽,由于自身知识不广,缺乏理论修养,从而也限制了项目党员为企业发展出谋划策的能力。
  3.项目党组织学习制度落实力度不够
  大部分项目虽然制定了党员干部政治理论的学习制度和考核制度,但有的制度只停留在文件上,落实工作抓的不够,没有建立起有效的考评和监督机制,教育学习普遍存在“走过场”的问题。党员理论学习制度、民主生活会制度、民主评议党员制度以及组织监督制度不够健全,落实不够。从学习制度上看,党员自我学没学、学多少没有一个相应有效的考评机制,难于管理;大部分党员对民主生活会更是应付差事一般,无法发挥党员学习教育工作的实效和先进性,部分项目在制度的建立上没有结合本单位实际,没有对相关制度进行梳理,项目管理层、一般技术管理人员、操作技术人员等不同层级人员的学习重点、学习频次、学习方式等都是照抄照搬,脱离了我们党要“改造我们的学习”的原则。
  4.少数党员干部理想信念不坚定
  项目党员思想教育是工程项目党员教育工作的重中之重,但在项目上少数党员思想状态并不稳定,项目党组织对党员的教育没有从提高党员干部思想政治素养上下功夫,没有强化党员理想信念教育,一部分党员拒腐防变能力不强,党性锻炼和党性修养不强,对建设共产主义社会的理想信念不坚定,没有树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观、利益观,对增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识还不够,工作中讲党性、重品行、作表率的意识还不强,影响了党在人民群众心目中的光辉形象。
  5.党员学习教育不深入
  工程项目党员学习教育内容存在滞后、零散的现象,学习内容千篇一律,过于随意,大都是在应付差事,不能与项目的实际密切联系,对所学知识仅限于表面,不能深层次的分析问题,并且学习的方法不灵活,一般都是先读文件再轮流发言的方式,形式单调、内容枯燥,对于提高工作能力,无法起到明显的作用。一是有的基层党组织不尊重学习自主性、能动性、创造性,局限于将项目党员培养成为如何干好工作,却忽视了将党员培养成为乐于学习和具有自主学习能力的人;二是哪里学习哪里丢,没有进行深入的学习交流,还停留于集中培训的时空局限;三是学习方式过于枯燥乏味,没有把学习乐趣化,一些党员本身文化水平不高,自身对知识的理解达不到预期效果,从而无法提高党员的学习热情;四是学习的平台不够宽广,学习方式长期没有新的突破,学习的氛围不够浓郁,导致学习后不见成效。
  三、加强和改进新形势下党员教育工作的思考
  工程项目党员教育工作,各项目有各项目的的特点,党员教育是项目发展的自身力量,是项目党务工作者需要认真思考和急切解决的问题。因此,如何把握工程项目党员学习教育工作,提升项目的管理水平,进一步加强对党员的教育管理,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观,更好的投身到项目的各项工作中,是摆在我们面前的重要课题。
  1.激发内在动力,培养理论学习兴趣
  新形势下,项目党员对精神文化的需求越来越高,有比较强烈的求知心理。因此,要研究项目党员的学习需求,尽量满足大家开眼界、学知识、得信息的要求,让项目党员想学愿意学,把学习的兴趣提起来,把学习的动力挖掘出来,确立“我要学”的观念:一是“为什么学”的问题。自古以来,世人就皆知一个道理:“不吃饭则饥,不读书则愚”;“刀不磨会生锈,人不学会落后”。要让项目党员明白学习是一种提高,学习是一种境界,我们党历来高度重视学习问题,始终把学习作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓;二是“学什么”的问题。21世纪的今天,世界正在发生广泛而深刻的变化,当代中国正在发生广泛而深刻的变革,企业也正在发生广泛而深刻的创新,面对科技进步日新月异,知识经济、信息时代已经成为现实,学习的重要性更加彰显出来,党员学习自然科学、技术科学、哲学、政治经济学、历史、法学、文学等势在必行;三是“一定要学”的问题。“读书志高远,学则知不足”,在企业不断发展拓宽领域的今天,党员要把学习作为政治责任,作为党性提高的必经之路,往大里说关系到国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败,往小了说关系到企业的发展,个人的进步。因此,我们必须克服困难,学会自己不懂的东西,如饥似渴地学习,毫不懈怠地实践,与时俱进地提高,不断充实自己,提高自己,以适应事业发展要求。
  2.项目领导干部要带头示范学
  项目领导干部的言行是党员群众效仿的风向标。党组织在坚持贯彻落实各类学习制度,充分发挥领导干部示范带头作用的同时,还应该发挥资源占有优势,适时为普通党员辅导党和国家和重会议精神、改革改制、法律规范等政策精神及管理知识,充分发挥项目领导干部在学习中的主体作用,通过带头示范引领,创新学习方式方法,营建激励机制,引导学习兴趣,不断增强党员的学习吸引力。领导干部要打破“党务工作就是例行公事”的习惯思维,要以关心的态度去动员党员学习,不要把学习认为是党组织的任务,要把学习当成一种习惯和需要。
  3.加强项目党员理想信念教育
  新形势下项目党务工作者始终要把中国特色社会主义理论体系教育工作放在首位,不断学习,善于学习,其目的就是要通过学习努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验。首先要克服浮躁的心态,一些党员自觉不自觉地存在轻视理论的倾向,有的甚至认为学不学理论无所谓,只要做好实际工作就行了。因此,必须要求项目党员深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的当代意义,掌握中国特色社会主义制度的优越性,不断丰富党员理论水平和认识水平;其次要克服守旧的观念,一些党员观念陈旧,思想僵化,对某些过时的结论或者抱着不放,或者不敢肯定,遇到新问题、新情况,要么避而不谈,要么干脆不知道,给自身在工作、学习中制造麻烦,个人能力得不到提高。因此,必须要求项目党员学会运用理论知识,用事实表明党的理论知识解决现实问题的能力。项目党务工作者还应大力加强党员作风纪律教育,引导广大党员廉洁自律、洁身自我,增强党性修养,提高拒腐防变能力;认真学习党的基本理论、党的历史以及党的路线、方针、政策,加强对时政热点的了解和把握,提高党员干部艰苦奋斗,清正廉洁,富有活力、团结和谐,积极向上、求真务实的学习实践氛围。
  4.坚持灵活多样,营建机制拉动学习
  在教育活动中,基层党的组织要根据项目特点和党员队伍的客观需要,一是要实施多样、分散、灵活的开放式教育。在教育形式上要做到“规定”和“自选”相结合,既要有上级组织对党员教育工作的总体规划,又要有项目党组织结合各党员的实际情况的“自选”计划,使之相互协调起来。在教育中,要打破单向、封闭的教育模式,扩大教育课堂,加强教育者与被教育者的双向交流。二是要建立机制拉动学,更好地调动党员学习的积极性。为促进党员主动认真学习的风气,需要项目建立机制,使大家尝到学习的“甜头”。如项目领导干部学习实践的情况,作为考核领导班子和个人绩效的依据,普通党员学习能力、工作水平和实践成果的情况,作为选拔晋升的重要因素,与绩效奖金相挂钩,也可以针对党员掌握技术水平程度和所在岗位工作的操作复杂程度、质量特性和实际完成工作效果,实施技能津贴激励,以激励手段拉动学习。
  5.坚持活动配套,强化教育管理思路
  一是以主题活动为载体。围绕节日、纪念日等重要契机,组织项目党员开展丰富多彩的主题活动,使他们有机会、有舞台施展才能,发挥作用;二是以民主评议作衡量。项目党组织要按照项目党员的思想和工作实际,对党员的教育管理提出明确的目标和要求,这是民主评议党员标准的具体化,主题活动和实践的效果,可通过民主评议来衡量。这样,党组织对党员的教育要求做到了有布置、有检查,保证党员教育学习工作的落实;三是以创先争优为主题。在深入开展主题活动和民主评议的基础上,评选表彰出一批优秀的共产党员,尤其是重点表彰和宣传各项工作做出突出贡献的党员,以推动主题活动的开展,使广大党员学有榜样,赶有目标,确保实践活动取得实效。
  6.加强教育管理制度建设,确保学习不走形式
  加强教育管理制度建设是加强和改进工程项目新形势下党员教育的一个重要环节,在实际工作中要做到制度不落空,监督出实效。一是紧密联系实际及党员个体的需要,制定切实可行的学习教育计划,做到有计划、有安排,切实将党员教育活动落实到实处,不断推进党员的思想政治、道德观念、能力素质的提升。二是确保充足学习教育时间。学习时间可交予项目党支部、党小组自由掌握,根据实际情况,确定时间进行集中学习,保障每位党员都可以接受到教育。三是建立健全检查制度。为每位党员建立学习档案,每季度进行党员大会汇报,详细汇报本支部思想学习等多方面情况,便于党员大会监督评比。还可以通过举办党员知识竞赛的方式,从而调动党员学习理论知识的积极性。四是制定科学可行的评价标准。每年一度评选优秀党员,从而作为评优评先、选拔任用的重要考虑因素。通过教育管理制度建设,促使每一位党员把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求,自觉做到爱学习、会学习、好学习,努力做学习的模范。
  加强和改进新形势下工程项目党员教育工作是一项复杂的系统工程,任重而道远,需要项目党组织针对新形势、新任务和工程项目的新特点、新情况,用实事求是、开拓进取、勇于创新的精神进行新的探索和研究,才能对工程项目党员的教育、管理和监督形成一个良性循环,才能更好的按照党的十八大精神的要求加强党的基层组织和队伍建设,为党的各项事业的发展奠定更为坚实的基础。(马俊清、彭正再)
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